Klassifikation von Spielen

Rolf Oerter und Leo Montada haben in ihrem Standardwerk über Entwicklungspsychologie eine Einteilung der Spielentwicklung bei Kindern vorgenommen:.

• sensomotorisches Spiel
• informationsspiel
• Konstruktionsspiel (Bauklötze...)
• Als-ob-Spiel
• Rollenspiel
• Regelspiel

Zum Wesen des Spiels

Man teilt die Spiele am besten ein in.Das Spiel ist eine Beschäftigung, die um der in ihr selbst liegenden Zerstreuung, Erheiterung oder Anregung willen, meist mit andern in Gemeinschaft, vorgenommen wird.

• Bewegungsspiele, zu denen unter anderen die Ball-, Kugel-, Kegel- und Fangspiele gehören, und in
• Ruhespiele, die der Schärfung der Beobachtung und der Aufmerksamkeit und der Betätigung des Geistes dienen. Die meisten unsrer sogenannten gesellschaftsspiele, dazu auch Karten-, Brettspiele usw. gehören zu diesem Typus. Glücksspiele, die lediglich zu dem Zweck betrieben werden, um finanzielle Gewinne zu erzielen, fallen nicht unter diesen Begriff des Spiels.

Meist hat das Spiel(en) auch zwanglosen Charakter, doch kann der natürliche Spieltrieb des menschen in eine Sucht ausarten.

Spielerische Tätigkeiten sind ihrem Wesen nach nicht der Arbeit, sondern der Freizeit zugeordnet und dienen in der Regel dem lustbetonten Zeitvertreib des Spielers oder einer Spielgesellschaft.

Später ist es vor allem durch Jean-Jacques Rousseau und die Pädagogen Johann Heinrich Pestalozzi und Friedrich Wilhelm august Fröbel auch erzieherisch zur Geltung gekommen. Den Wert des Spiels erkannten schon die Gesetzgeber und Philosophen des Altertums. Danach reflektiert, erforscht und erkennt der Mensch die Welt zuerst im Kinderspiel. Sie wird entwicklungspsychologisch als die Haupttriebkraft der frühkindlichen selbstfindung und späteren Sozialisation des menschen angesehen.Jedem Kind ist die Neugier und Lust zum Spiel angeboren. Die Bewegungsspiele haben auch das Turnen, insbesondere das Schulturnen stark beeinflusst.

Die Rolle des Spielens in der gesellschaft erforscht die Ludologie.